因疫情的缘故，梁溪区小学语文教研活动改为线上进行。近日，学校全体语文老师认真观看了本次“深度学习·思维课堂”的主题研训活动，观看后积极发表自己的收获和感悟。
本次线上教研活动，通过观摩三位教师的教学课堂，来进一步探究教学改革的重点，即以自主学习任务单为载体，充分打开学生学习过程，把学习的自主权还给学生。
三位老师的课堂任务设计，都来自区域自主学习任务单。第一节课，刘老师执教的《记金华的双龙洞》。这节课，刘老师在课后练习第一题的提示下，围绕自主学习单的主要学习任务来展开教学，引导学生理清作者的写作顺序，在语境中理解移步换景的写作知识。第二节课，苏老师执教的《田忌赛马》。苏老师在运用自主学习任务单的基础上进行个性化设计，围绕对阵图背后的秘密来驱动学生进行阅读活动，让学生对孙膑排兵布阵的过程进行解读，还原其思维过程，体验其思维品质，进一步引导学生学习遇到问题分析情况、寻找对策、解决问题的思维方法。第三节课，李老师执教的《西门豹治邺》。李老师通过运用自主学习任务单来指导学生主动理清“摸清底细”部分的内容要点，并引导学生简要复述主要内容。
三节观摩课让双小语文老师深刻感受到“依托自主学习任务单，组织任务驱动下的学习活动”这一教学方式，学生的学习过程被充分打开，学习的场域被完美建构，学习的自主权被充分尊重与实施。课堂上，教师摒弃碎问碎答，创设任务情境，激发了学生学习的主动性。
通过本次学习，老师们对自主学习单的使用有了进一步的认识，基于单元语文要素，设计学习目标精准的学习活动，为学生搭建自主学习的支架，让学生在自主、合作、探究的过程中思维由浅入深，层层递进，步步升华，实现思维能力的发展与提升。
