3月中旬以来，教育系统启动了校园全员核酸检测，有效地防范了新冠疫情的发生。核酸检测，对于普通人而言，是轻而易举的一件小事，而对于特殊教育中心校的一部分残障学生来说，那真可谓是不可逾越。有部分孩子刚开始孩子不张嘴，不配合，甚至又哭又闹，给核酸样本采集造成不小的麻烦。
鉴于这项工作的重要性和频率，张蓉芬副校长提出必须确立永不言弃的目标，积极化解难题，让每个孩子顺利通过样本采集，还亲自为孩子们编写了做核酸的儿歌。班主任们积极行动，念儿歌、讲认识、抓训练，做模拟，打消孩子们的害怕心理，慢慢地让孩子对样本采集放松和接受。
短短半个月，核酸样本采集情况日臻顺畅，“卡死”现象日渐减少，基本消除，每一个孩子都能顺利通过核酸样本采集。
