4月16日晚上，福建苏明强教学团队、江苏省赵国防网络名师工作室、浙江省李庆海名师工作室以及来自全国各地兄弟学校的教师代表，如期相约在云端进行专题研讨活动。
本次活动由泉州师范学院教育科学院教授、教育部义务教育数学课程标准审议组专家、教师教育培训专家––苏明强教授支持并即兴点评。云端研修成员围绕数学课程标准中的数学思想——“转化思想”进行了深层次的交流对话互动活动。
首先，苏明强教授宣布本次研讨活动开始，并谈了自己对数学思想——“转化思想”的理解。接着，由两个工作室负责人赵国防校长和李庆海老师介绍今晚分享课例的老师们。随后由五位老师结合小学数学各年级的实际教学案例，引领老师深入思考如何站在数学模型的角度解读数学思想——“转化思想”，如何运用数学思想渗透学生核心素养的培养。期间，云端研修成员也纷纷加入交流对话互动活动。
浙江省杭州市临平区育才实验小学的章蒙希老师条理清晰，罗列出“转化思想”在小学数学中具体体现为化新为旧、化繁为简、化数为形；赵国防网络名师工作室成员、江苏省无锡市连元街小学的肖岚老师详细介绍了她在三角形、平行四边形、梯形的面积公式推导过程中是如何运用“转化思想”来培养学生思维能力的，肖老师在课堂中对学生提出的思考，引导学生自主运用“转化思想”，值得学习；浙江省杭州市临平区育才实验小学的李庆海老师着重分享了他在《小数乘法》这节计算教学课中对“转化思想”的渗透过程，设计精巧，耐人寻味；赵国防网络名师工作室成员、江苏省无锡通德桥实验小学的刘苑婧提出“转化思想”能够让学生给新知识找到生长点，继而为后面知识学习的延伸点和拓展点作铺垫，刘老师还分享了一道小数乘法简便计算的例题，介绍了自己在训练学生解题时对“转化思想”的渗透；浙江省杭州市临平区崇贤第二小学的刘栓老师介绍了一年级的课例，分享了她对低年级孩子数学思维能力的培养过程。
两个多小时的研修活动，工作室成员聚精会神、毫无累感，或认真笔记，或专心思考，或表达想法。
有这样的系列研修活动，更有专家的深度引领，工作室成员老师的教学研究力一定会有大幅度的提升。闽-苏-浙三省苏明强、赵国防、李庆海小学数学教学团队交流会将连续三周在腾讯会议分享与交流。
