4月19日下午，滨湖区教育教学微型课题“基于思维可见的深度学习研究”在无锡市育英胜利小学和华晶校区开展了一次研讨活动。课题主持人曹芳老师与青年教师一起分享了课题部分成果。
数学是思维的体操，思维是数学的灵魂，发展学生思维，助力学生思维可见是数学教学的应有之义，也是深度教与学之本。曹芳老师针对在数学学习的过程中，学生存在不清脉络，不可变通、不成结构、缺少批判性和创新性等思维特征，思维多处于低阶思维水平的现象比较明显的现象，指出在教学中如何助力学生思维可见尤为重要。曹老师潜心基于思维可见的深度学习课题研究，分别从“伸”动、“声”动、“深”动、“升”动四个方面和老师们一起探讨，基于思维可见的做思，说思、创思和构思是深度学习的前提、保障、核心和关键，并通过具体的课例加以说明。最后就课堂的“可见思维、深度学习、高阶思维”等多维度、多层面论述了学生没有思维，就没有真正的学习，就应该让学生站在课堂中央，让深度学习真实发生。
这一次的研讨，让教师们有了明确的方向，行动的力量，思维的碰撞。为了更好地落实“双减”政策，提高课堂效率，应积极推进基于思维可见，构建深度学习课堂，提高教师的课程实施能力，提高学生学习效率，进一步促进学生全面，健康而有个性地发展。
