问题、方法、理论是影响教育研究过程的内在要素，三者内在地决定了课题研究的水平和质量。方法提供了收集事实和资料的规定程序和技术，提供了分析事实和资料的基本手段和工具，使事实和资料能够被理解和掌握。为助推教师专业素养的发展，助力教师科研能力的提升，江阴市教科室定期推送序列网课，推送主题为“科研方法”，聚焦教育研究中如何有效使用科研方法。文献研究是促进教师自主学习的有效途径，又是教师专业能力提升的一种研修方式。为促进教师的专业成长，并确立幼儿园新课题的方向，近日，河塘中心幼儿园聚焦网课主题“文献研究”，开展了学习与实践活动。
学与思，在学习中收获
2022年3月21日中午，河塘中心幼儿园全体教师观看了主题为《文献综述：对已有研究的研究》序列网课，张军老师的讲座内容详实生动，通过阐述文献综述的三个特征、解析文献综述的三个用途、例举文献综述的精彩案例，结合自身经验讲解了撰写文献综述的流程和写法，为教师在文献综述写作方面理清了思路、明确了方法、提高了认识。观看讲座之后，进行了线上文献学习分享交流，每位教师逐一分享了自己学习文献综述撰写的心得体会：有的理清了文献综述中“综”合“述”的概念；有的了解了文献综述的特征和用途；有的了解了文献综述的写作方法是从确定主题——搜集文献——研究文献——撰写综述；有的理解了文献综述撰写的格式有前言、主体、结语和参考文献；有的了解了文献研究要阅读大量文献，提升写文献综述的水平，先广再精；有的总结出文献综述要提出自己的见解和研究思路，切忌只综不述，不能仅仅把相关领域的研究“堆砌”起来，而是要内化于心，外化于行为，用自己的语言写下得到的启示、体会、想法。一样的学习，不一样的收获，文献的学习帮助教师们明晰了文献的理念、认识了文献的价值、熟悉了文献的运用。
行与享，在实践中成长
在序列网课的学习之后，教科室主任蔡星芳组织老师们围绕自己班的班本活动进行了文献综述撰写的实操练习，老师们搜寻了大量文献资料并与课题组成员进行互动研讨，再撰写成文。4月18日，各年级组分别派一名教师代表进行文献学习的分享与交流，在分享活动中，蔡老师分享了自己摘录的文献片段和对新课题研究的启示，提炼出文献中值得借鉴的新理念和创新措施；何老师从本班幼儿劳动能力水平进行反思及实践，分享了小班幼儿劳动教育的意义、问题现状以及实施策略；陶老师围绕班本活动提炼了文献中有借鉴价值的好内容、好点子，教师们在分享中启迪智慧、理清逻辑，不同的思想碰撞出智慧的火花。最后，教科室主任对分享活动进行了总结点评，肯定了老师们的表现，特别是在撰写文献前，老师们进行了文献的查询、阅读、讨论、思考与撰写，这就是我们教师具备的一种学习与钻研的精神。希望课题组成员不断学习、钻研，务实求真，将理论知识和实践研究真正落到实处。
本次文献学习活动的学与思，让教师们学会“站在巨人的肩膀”上学习，立足实际，学以致用，脚踏实地地做好教育科研工作，使科研之路溢满花香。
