“管理问教于实践”活动作为蠡中“三问”（问学、问教、问考）系列活动的重要组成部分，着眼于“教”的提升。学校通过统筹安排、合理规划，自今年三月以来，开展了系列活动，促进了教学生态的优化，推进教研向深度拓展，增强了精细化管理能力，实现了多方成长。
4月12日上午，无锡市蠡园中学召开了“管理问教于实践”之行政集体调研反馈会议，三个半小时的时间，校级领导、全体行政、年级组长和学科组长共同为青年教师把脉、为集体备课组支招，扎根课堂，放眼全局。
“管理问教于实践”之青年教师课堂调研总结，18位行政人员一致认为学校青年教师专业素养好、师生互动佳、德育管理到位；同时，对教学研究的深入、教学设计的优化、学生情态的调动、全员德育的细化等方面提出了清晰的建议。
“管理问教于实践”之“沉浸式”备课研讨，副校长吴文才进行了汇总反馈，对常态化备课活动的及时、深入、有效，对组内教师的严谨务实的教风、积极奋进的情态等予以大力肯定，特别指出蠡中教学品质的提升进入了可持续发展的轨道。
化学学科组长罗爱清老师表示，蠡中行政和教师团队坚持做“真”，行动有“爱”，此次活动，从“讲真话，办真事，做真教师，干真教育”和“ 爱生、爱师、爱校”中完全感受到了蠡中人的决心。语文学科组长陈红老师表示，在调研反馈中看到了学校的 “用心”，领导的“苦心”、行政的“尽心”，备课组的“齐心”和青年教师的“匠心”，大家愿景一致、齐心协力，展现出蠡中教育的新风貌。
校长胡洁敏指出，希望以此次活动推动青年教师用心研究，扎实做好“问标”“问学”“问课”“问练”，要抓住课堂上每个孩子的状态，从而实现稳定的教学生态；每位教师要牢固树立“人人都是德育工作者”的全员德育意识，在自我不断提升的过程中，培养具有“孩子气、诗书气、浩然之气”的蠡中学子，实现孩子阶梯式的成长。
为引导青年教师快速成长，加大对青年教师的培养力度，从而促进教育教学管理科学化、规范化，提升青年教师业务素质和教学水平，同时丰富管理问教于实践的内涵，学校于3月14日至30日开展了“管理问教于实践之课堂生态”调研活动，校级领导、全体行政、年级组长等18位老师采用听“推门课”的形式，从课堂组织、师生互动、学生情态、德育管理等多个维度对学校54位工作五年内青年教师的课堂生态进行仔细观察和记录，同时形成调研报告，就此次听课的情况进行反馈并对青年教师提出了切实可行的教学建议，鼓励青年教师营造良好的教学生态。
为进一步关心关注学备课组建设，从而促进学校日常教学工作高效有序开展，提高学备课组教科研水平，同时提升学校教育教学质量。3月21日至30日，校级领导、教务处全体人员及各部门主要负责人深入各个备课组，开展“管理问教于实践”之“沉浸式”备课调研活动。在活动中，10位领导深入到12个备课组中，认真了解各组研讨及青年教师培养等情况，同时结合备课组建设及作业设计等相关情况，进行扎实而精准的指导，深入挖掘，拓展了教研深度。
3月30日晚，为应对突如其来的停课通知，学校迅速启动了“停课不停学”的应急预案。教务处组织各备课组连夜工作至凌晨2点，制定第二天各年级的学习指南，审核并由办公室统一发布，同时进一步明确线上教学的具体要求。德育处组织各班主任做好家校沟通，协调任课老师进行线上教学和答疑工作。
4月6日，总务处在初三复课前做好校园的消杀工作，保障师生顺利返校。
在当前疫情防控要求下，学校统筹兼顾“线上教学”和“线下教学”，以组内备课研课为基石，鼓励选择班本化的教学模式，创新作业形式，让孩子学有所获，同时注重家校联系和心理教育，在行动中实践着蠡中的家校合育口号“咱们的孩子，咱们的学校，咱们携手共进”，共同呵护孩子的健康成长。
本次“管理问教于实践”系列活动，聚焦“双减”，以常态课堂和常态教研为切入点，以提高教师课堂教学水平和备课组教研水平为着力点，以助推青年教师成长、加强备课组建设为目标，既调研了教师的课堂教学水平、学生的学习行为与态度、班级的文化建设，又促进了学校教学常规管理在这个生机盎然的季节焕发新的风采。
