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#2023两会教育谈#2023全国两会期间，家长、教师关心的话题，也是代表委员们关心的教育议题，中国教育报围绕这些热点话题邀请名师作答，为您解惑支招。
“双减”之下，对教师的作业设计能力提出了更高的要求。怎样布置作业既有趣又高效呢？本期“两会·问名师”栏目，浙江省特级教师、华东师范大学附属杭州学校校长助理王乐芬提出了她的建议与思考。
提到有效，王乐芬老师认为，“其实不同的时代，对于有效的定义是不一样的。当下是一个日新月异的信息时代，知识更新速度很快，而我们现在教的孩子要面对的是20年后的未来世界，那个时候的重要岗位和重要知识技能甚至现在还没有诞生。”因此，王乐芬老师建议，布置作业时机械单调的知识记忆类作业要减少比例。
那怎么才算是有效的作业呢？王乐芬建议老师们要真正地认真思考：它是不是以培养学生的核心素养为导向？它有没有让孩子在做作业的过程中夯实文化的基础？能不能让他们获得自主发展的能力？能不能鼓励学生社会参与？“其实就是一句话，真正指向人的全面发展的作业，才是长期有效的作业。”
说到有趣，王乐芬认为，“一个很重要的策略就是，设计科学实践情境和学习探索情境。”
在王乐芬看来，作业要让学生乐于去探索、去发现，真正经历创造、观察、考察、实验、调研、设计、策划、制作、观赏、阅读、创作等行为。帮助孩子把做作业的过程变成推动学生和伙伴一起去发现问题、解决问题的过程。
“高考也在改革命题方向，更加注重让学生在综合情境中完成考试。”王乐芬说，“我们怎样让作业变得有趣又有效，更要积极探索、大胆实践。”（中国教育报杜京虹）
