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学前教育已迈入全面普及和高质量发展的新阶段，迫切需要我们树立正确的质量观，科学实施保育教育。《幼儿园保育教育质量评估指南》是促进学前教育高质量发展、办好人民满意教育的重要指引。《评估指南》强调切实转变园长教师的观念和行为，将自评作为提升教师专业能力的常态化手段，通过教职工深度参与，建立幼儿园自我诊断、反思和改进的良性发展机制，提高保教实践能力。
为进一步深化科研引领教育教学实践的作用、鼓励教师在课题研究的阶段过程中进行主动的自我诊断、反思与改进，近日，无锡市梁溪区南长中心幼儿园全体教师相约“云端”，共同围绕无锡市规划“十四五”课题《儿童参与阶梯理论视角下的幼儿园大阅读行动研究》，以交流会的形式，开展了“汇报展成果，蓄力再启航”的子课题研究汇报活动。本次活动，采取两园云上共享、交流互通的形式展开。首先，业务副园长姚毅婷针对本学期的课题研究整体情况进行了回顾和梳理，并对本次汇报活动流程向大家做了详细的部署，紧接着按照各个园区、各课题组的顺序进行汇报。
汇报结束后，姚园长从三方面作出小结和引领：研究方向需精准，紧紧围绕子课题关键词，把握研究方向，定向复盘，持续把握精准度。研究态度显精致，要以精致的态度指向研究过程，注重过程积累、诊断反思、实践论证，紧抓研究内驱力不松懈，持续深耕与探究。研究成果展精彩，希望老师进一步梳理呈现研究的物化成果，进而提升教育教学实践质量，真正使课题研究落地生花。
相信老师们通过本次交流和汇报，定能以课题研究为抓手，更深入地学有所思、学有所成，不断取得教育教学成果的新突破。
