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中国教育报讯（记者 周洪松 通讯员 褚玉晶）向问题开刀，为发展开路。主题教育开展以来，燕山大学突出问题导向，聚焦本校存在的重点问题和薄弱环节，努力将“问题清单”转化为“成效清单”，在学校高质量发展进程中展现新气象、新作为。

5月12日，燕山大学党委书记赵险峰带队赴北戴河健康产业创新示范区，围绕聚焦服务河北省生命健康产业，推动医工交叉融合创新发展开展调研；校党委常委、副校长王利民多次主持召开专题会，围绕学科交叉融合建设、学科评估等开展深入研讨。

学科布局、专业调整是制约学校高质量发展的重要环节，为此，燕山大学将之作为当下重点工作之一，强力推进。

除了密集走访、调研，该校还专门聘请第三方机构对本校14个一级学科博士点、部分一级学科硕士点作《学科分析报告》《高校学科整体分析报告》，对学校学科建设工作进行全面诊断。新一轮学位授权审核，学校明确将重点谋划材料与化工专业学位博士点申报，积极推进数学、化学等基础学科博士点，以及纳米科学与工程、设计学等交叉学科博士点申报工作，努力推动学科交叉融合和交叉学科建设，加强基础学科建设，扩充专业学位授权类别。

作为河北省唯一的学科类国家重点实验室，燕山大学着力解决本校亚稳材料制备技术与科学实验室重组中的各类问题，成立了“实验室优化整合工作领导小组”，将国家重点实验室优化重组工作列为主题教育领导班子重大专项调研课题。学校还投入专项资金，为实验室扩建高压科学中心、清洁纳米能源中心、先进结构材料中心和亚稳材料技术融合中心等研究机构，提升实验室建设规模。

另外，为促进学生思想政治教育工作体系更加完备，燕山大学创新探索了“一站式”学生社区建设模式。该校采取社区工作站和新时代大学生文明实践中心并建的方式，重点推进“党建引领、管理协同、队伍进驻、服务下沉、文化浸润、自我治理”六方面工作。目前，学校已建成“寓”见美好、“寓”见关爱、“寓”见知心等七个新时代大学生文明实践中心，立体化满足学生在思想教育、学业指导、心理帮扶、爱心资助等多方面需求，同时将其打造成为学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的学习中心和引导学生听党话、跟党走的指挥中心。

“主题教育根本之一是‘重实践，建新功’，我们将笃行不怠，奋力将制约学校高质量发展的‘问题清单’转化为‘成效清单’。”赵险峰表示。

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