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为发现教育创新发展中的好典型、分享教育发展中的好经验，4月17日至18日，由中国教育报好老师主办，四川省成都市青羊区教育局、四川省成都市青羊区教科院、四川省成都市金沙小学联合承办，北京明远教育书院支持的“全面推进区域教育高质量发展——新课程背景下校本教研创新现场会”在四川省成都市举办。会上，北京明远教育书院院长，北京师范大学教育学部教授、博士生导师郭华指出，学校应结构化组织课程内容，让知识与学生结合起来，而不只是让学生成为被接受的对象，要让静态的知识动起来、让外在知识转化为学生的素养。她提出，课程内容结构化背景下的教研，要抓住两个要点：一是整体规划，既要整体规划内容，又要整体规划教师的安排；二是突出重点，突出学生的主动活动。成都市青羊区教育局党组书记、局长冉洁莹指出，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，青羊区重视上下联动，力争在五级教研工作体系中发挥出最大优势。希望通过本次论坛的举办，借力更多专家学者的智慧，持续推动新课程改革走深走实，共谋校本教研新新发展，为加快中国式教育现代化贡献力量。“基础教育的教科研不同于高等学校的科研，高等教育研究的核心问题是高深学问，而基础教育的教科研应更聚焦现实教育教学的基本问题，更多凸显其实用性、示范性和推广性，不要过于强化其理论研究的价值与作用。”南京市教育科学研究所副所长（主持工作）刘大伟在会上介绍，南京市教育科学研究所本着“资源共享、优势互补、区域联动、优质均衡”的工作原则，探索实施“科研协同”活动，构建了“市教科所—区教科所—学校—教师”多级多方联动机制，实现科研强区、科研强校为龙头，通过盟主引领，手拉手带动一批对科研有强烈需求的区域、学校和教师共同发展。成都市金沙小学校长钟樱介绍了学校十多年来通过走课来改进课堂，实现了青年教师教师快速持续成长、课堂教学提质增效。“优质教育不能仅依靠名师名校长，真正的主人是教师。”钟樱表示，走课让每位教师都有自己的代表课、拿手戏，通过上好一节课，领悟到上好课的方法和背后的道理，从而“提质减负”，在教育工作中找到意义和幸福感。本次教育现场会还邀请了成都市同辉（国际）学校、成都市实验小学（西区）、成都市少城小学、成都石室联合中学（金沙校区）进行校本教研经验分享，成都市金沙小学、成都市泡桐树中学分别就语文融合课、数学融合课和道法课进行了公开课展示和观课议课活动。据了解，本次现场会采用“线下➕线上”的形式同步开展，在中国教育报好老师APP、中国教育报视频号等线上平台，超过16万用户观看了现场会直播活动。（中国教育报记者贾文艺）

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