环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。为了为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。6月13日，无锡市新吴区观湖幼儿园开展了有关幼儿园探究性环境的创设的教研活动。
主持人孙洪珍老师从“什么是环境？什么是美？”引出了教师们对探究性环境的思考，通过分享、举例引导教师们理解以儿童为中心的幼儿园探究性环境。活动中，小班组邓静静老师围绕项目课程的班级环境创设进行了分享，介绍了创设项目课程班级环境时的问题和方法；中班组邾帆帆老师和吴晓雯老师分别围绕户外环境、区域环境和生活环境、自然角环境的创设进行了分享，重点介绍了在创设过程中孩子的表征；大班组周齐君老师围绕幼小衔接的环境创设进行了分享，为各位老师提供了好的经验。四位老师为我们分享了创设丰富的内容的经验，激发孩子与环境展开互动；适宜的内容，支持孩子在环境中探究和思考；多主体创设的内容，使孩子成为环境的主人。最后，由张园长对本次交流会进行了总结，并提出了相关的建议，鼓励老师们学会从“问题”出发，再深入进行研究、讨论、改善及成长。
此次活动为进一步贯彻落实了《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进了幼儿园探究性环境的发展与提升，增进了教师之间的交流与学习，形成了良好的环创氛围，促进了教师业务素质的提升。通过本次的学习和探讨，大家对班级环境的创设的思路更加清晰，同时也大大提高了教师对教研活动的热情！
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