为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，树立科学衔接的理念，以多元共话研修的方式，引导幼儿园、家庭、小学三方衔接，探索幼小衔接新路径，6月9日，锡山区“幼小衔接”联合教研活动在无锡市甘露中心幼儿园举行。活动主题为“共话时间管理 奔赴入学旅程”，全区87名校园长及部分家长代表参加了此次联合教研活动。
活动一开始，甘露幼儿园的孩子们以“游戏小导播”的身份带领来园的校园长参观了幼儿园的环境、室内外游戏活动，他们用自己的游戏经验向大家介绍了各个区域中有关幼小衔接一些好玩的游戏、有趣的活动。孩子们热情洋溢的介绍赢得了与会校园长们的一致赞誉。
在教研现场，甘幼副园长张瑜霞首先向在场的校园长从理念转变、教研机制、课程实施、家园共育四个方面介绍了甘露幼儿园在幼小衔接工作中的所思所行。接着，通过课程介绍、观看微视频、观摩教学现场，全方位向大家展现了甘幼幼小衔接的具体做法。
研讨环节中，基于前期家长问卷调查的结果，对幼小衔接中遇到的困惑，幼儿园教师、家长、小学教师三方代表聚焦“时间管理”，进行了联合教研活动。三方就“如何帮助儿童树立时间观念？”“如何帮助幼儿做好作息时间的衔接？”“幼儿园、家庭、小学三方如何推动幼小衔接工作？”等话题，通过交流分析、现场对话等形式进行了全面又深入的研讨，并梳理形成了教育策略。
本次联合教研活动，还邀请了远在千里之外的结对园——青海省化隆县群科村幼儿园的老师以线上的方式全程参与活动，群科村幼儿园马园长在线上与现场进行了交流。他们表示，在甘露幼儿园的引领和指导下，老师们进一步转变了观念，也有了幼小衔接行动的方向感。
江苏省特级教师、正高级教师、新吴区学前教育发展中心副主任、无锡市梅村中心幼儿园园长曹玉兰莅临现场，与现场的校园长、家长进行专业对话，深度解读了《指导要点》中的四个原则，她表示，甘幼的课程建设，以儿童为本，突出了“针对性强、常态意识强、资源意识强”的特质。她还建议，在幼小衔接工作中，在关注群体的同时，更要关注个体，要通过个案研究、个别教育等方式让这一小部分幼儿顺利从幼儿园向小学过渡。
活动最后，锡山区教师发展中心教研部副主任范艳华对本次活动了给予充分肯定，称赞这是一场有意义、有价值的联合教研活动，她呼吁全区小学、幼儿园要深入研读《指导要点》，强化《指南》精神；要深入研究儿童心理，提高衔接实效，更要加强策略研究，让双向衔接常态化。
甘露中心幼儿园钱琴园长在活动结束进行了表态发言，她表示，在今后的幼小衔接工作中，将会以此次教研为起点，从儿童本位出发，从家长的困惑出发，从衔接过程的问题出发，以更加适宜的、科学的、连续的方式引领幼儿做好入学准备形成更加有效的幼小衔接经验与策略。
本次的联合教研，聚焦真问题，是一次教育真知的探寻；家园校共话，是一场如约而至的相遇；为幼儿园、小学、家庭架起了“纵深式”学习和交流的桥梁。全区幼儿园和小学纷纷表示，将以此作为新的起点，协同合作，双向奔赴，以谦恭笃行的姿态与儿童共成长。（张瑜霞、唐燕娟报道）
