由中央文明办主导、各地文明办指导推进的乡村少年宫，是依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。乡村少年宫既是青少年的活动场所，也是推进素质教育的载体和阵地，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。

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南京市板桥小学是一所百年乡村老校，地处南京市雨花台区最南端，生源主要是本地失地农民孩子和随迁子女。很多学生家庭经济上不富裕，难以承担课外补习的经济负担，为数不少的学生父母文化程度不高、家务繁忙，难以承担起辅导孩子学习的职责。2010年板桥小学就开办了乡村少年宫，并成功创建为“南京市优秀乡村少年宫”。有了家门口的少年宫，学生们就可以选择自己喜欢的课程和艺术活动，学习兴趣增强了，学习成绩提升了，也变得更加自信了。

2021年7月“双减”政策实施后，乡村少年宫成为促进学生全面发展的有力依托。板桥小学全校1513名学生中，1502人有课后延时服务需求。学校依托乡村少年宫拓展课后延时服务，将课后延时服务的个性发展课程与少年宫课程交叉融合，将原本周末、假日才开展的各类社团课程拓展到每一天，让学生在每天的课后延时服务中尽享少年宫课程带来的福利。

少年宫课程促进学生个性化发展

板桥小学立足学校实际，充分利用专用教室、基地空间以及家长、社区等各类资源，本着学生自愿参加的原则，根据学生的兴趣、爱好及特长，引进校外优质服务团队，跨年级编班，组建了多个少年宫社团，涵盖音乐、美术、体育、益智四大类，在每天下午放学后、周末及寒暑假等时间段，集中开设素质培养课程。学校还面向板桥地区广大乡村学生，围绕艺术、科技、阅读等主题，结合实际打造特色课堂，开设了“打起腰鼓唱起歌”“小小水博士”“志愿养德”等多门学科融合课程。

少年宫课程力求做到多维度、多层次，让学生自主选择，最大限度地满足学生个性化需求。比如，喜欢钻研汉字的学生可以参加“汉字乐园”课程。该课程抓住汉字象形会意的特点，按照儿童心理认知水平，通过图文结合的方式进行教学，采用“字—词—句—段—文”的方式，让学生逐步认识汉字、运用汉字，同时培养学生的阅读能力。喜欢英语的学生可以选择“英语演讲”课程。该课程以提升学生的英语思辨能力和语言技能为目的，挖掘学生演讲潜力，锻炼提升他们的信心勇气。喜欢美术的学生可以选择“创意绘画”课程，该课程以绘画性游戏为载体，使用多样化的材料，通过视觉、触觉和嗅觉等多感官参与，提升学生的审美能力和创造力。喜欢音乐的学生可以选择“口风琴”课程，该课程以扩大学生音乐视野为目的，促进学生音乐素质提升……这些课程不一定在教室里上课，经常是在田野上，或是在大树下，有时也走进社区的养老院里。

学科延展课程助力提升核心素养

结合“双减”要求，学校在课后服务时段开设了种类繁多的学科延展类课程，涵盖各个学科，有的学科不止一种课程，学生可结合自己的兴趣进行选择。比如英语学科有“英语表演唱”，语文学科有“成语接龙”“阅读竞赛”“电影赏析”“灯谜竞猜”“春联对对子”等。

学校根据办学特色和教师特长开设了丰富多彩的“万金油”课程，让教师展示自己的独特才华，带着学生“玩”出个性、全面发展。比如学校张帅老师开设了“气球变变变”课程，以普通的气球为原材料，鼓励学生动手、动脑，通过不同的手法，制作出各种各样造型的气球。在此过程中，培养学生的动手操作能力，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。再比如学校美术组开设的“剪纸”课程，兼有艺术性和手工实践性的特点，既能提高学生手部动作的灵活性和精确性，完善神经系统的控制能力，又能使学生的注意力、观察力得到发展，同时让学生感受到博大精深的中华优秀传统文化，增强学习兴趣。

创设三类新型作业，促进家校沟通

减轻学生过重的学业负担应从作业改革开始。板小乡村少年宫结合学校学科教学，突出实践性，设计了三类新型作业：一是“父母职业主题体验类作业”，各学科结合学科内容创设探究主题，让学生把作业现场搬到父母职场，这类作业注重联系生活实际，突出个人体验，很多作业需要学生与爸爸妈妈一起完成，学生很喜欢这样的作业，做起来效率也高。二是“仿家庭陪辅作业”，学校辟出专用教室作为作业坊，营造类似家庭的作业环境，弹性放学时间由教师陪同，提供作业辅导服务，解决了部分家长在作业辅导上“帮不上忙”的问题。三是“个性化提优作业”，在作业本上设立自由发挥专区，学校还建设了“灵童训练营”，搭建才艺展示平台，尊重个体，激发潜能，让随迁子女中的“小天才”脱颖而出。

为了有效实施课程、服务家长，给学生更宽裕的时间选择和空间支撑，板小乡村少年宫积极创设各种活动载体，寓教育于丰富多彩的活动之中，例如少年宫组织了健美操、腰鼓、书法、绘画、棋艺、球类、葫芦丝、劳动技能等30个活动兴趣小组，在每周的周三、周五以及周末、寒暑假等课外活动时间开展一系列活动，吸引学生参加，提高了未成年人自我约束的能力，让他们远离网吧、电子产品等，养成自觉追求健康向上生活的意识。

板小乡村少年宫受到了广大学生、家长和社会各方面的一致赞扬，成为孩子喜欢、家长放心的教育场所，成为未成年人重要的教育基地，在助力“双减”的同时使学生综合素质得到大幅提升。学校轮滑社团参加了世界轮滑全项目锦标赛开幕式；学校足球社团参加“区长杯”获得区一等奖，并代表雨花台区参加南京市比赛，挺进前八；学校腰鼓队被誉为“金陵第一鼓”，多次亮相省市区大型演出现场。学校教师在各类特色课程建设中提升了专业水平，思想认识和教学技能、教学管理能力也得到增强。

（作者：潘来强系南京市板桥小学校长）

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