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本报北京6月5日讯（记者 林焕新）日前，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，明确2023年启动“基础教育课程教学改革深化行动”，有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革。

《行动方案》重点部署5项改革行动。一是课程方案转化落地规划行动。切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作，明确课程教学改革的具体路线、措施，提出困难问题破解之策。二是教学方式变革行动。落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，通过实验区实验校试点先行、示范引领，着力解决重难点问题。三是科学素养提升行动。落实党的二十大关于教育、科技、人才三位一体布局战略要求，针对讲得多做得少，学生对科学技术缺乏内在兴趣等问题，深化中小学科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。四是教学评价牵引行动。注重核心素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用，丰富创新评价手段，注重过程性评价，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。五是专业支撑与数字赋能行动。提升教师和教研员专业化水平，确保高质量落实课程教学改革要求，深入推进教育数字化，促进信息技术与教育教学深度融合。

《行动方案》针对5项改革行动提出14项举措，深化基础教育课程教学改革。其中，记者关注到，《行动方案》提出加强科学类学科教学，指导地方开齐开足科学课程，通过多种方式补充配齐科学课教师。加强实验教学，强化学生动手操作实验，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导，将实验操作纳入中考。加强科学教育实践活动，遴选一批科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业等，作为中小学科学教育实践基地。同时，持续深入开展科普教育，在国家中小学智慧教育平台开设科普教育专栏，持续开展“科学公开课”活动，推动中小学定期开展科技节、科技小发明等活动，推动高校实验室、职业院校实训中心、博物馆、科技馆和高科技企业等向普通中小学开放。

《行动方案》明确了“基础教育课程教学改革深化行动”的目标，至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型区域和学校；总结发现一批教学方式改革成果显著、有效落实育人要求的教育教学案例；教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，教与学方式改革创新的氛围日益浓厚，基础教育课程教学改革形成新气象。

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