在中考英语听说微技能系列在线训练课堂中，学生通过电脑、平板学生端参与口语任务活动，学生每一个单词的发音在2秒内得到了精确到音节级别的评估反馈。3月22日，在深圳市龙岗区全区初中英语教研会上，龙岗区外国语学校的三位英语教师正基于腾讯英语君教考练平台，尝鲜英语听说云端教学新模式。
腾讯英语君是腾讯教育面向英语教学及听说训练考试打造的智慧英语听说教学解决方案。腾讯英语君依托行业领先的人工智能技术，助力英语听说教学实现音素级口语评测，并且打通课前、课中、课后的教学数据闭环，实现个性化教学的同时，促进“双减”政策的进一步落地。截至当前，腾讯英语君已落地北京、上海、青海、深圳、四川广安、山东聊城等地的多所学校。
语音秒速评测精确到音节，精准把脉英语课堂听说学情
龙岗区外国语学校作为广东省首批基础教育优质集团培育对象、龙岗区首批卓越学校培育对象的本部龙头校，也是深圳市百所“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校之一，作为示范单位开展了教育数据采集与应用模块的系列课题探索，英语学科的个性化学情数据采集与大数据分析反馈助力教学评价与诊断也是该校研究的子课题之一。
受疫情影响，本次公开课以线上直播的形式开展。在深圳中考题型之“模仿朗读”技能训练课上，教师通过教学大屏进行诗歌及美文播放，学生通过电脑、平板学生端进行跟读练习。
所有人完成朗读之后，同学们朗读的结果以语音信息的形式呈现在教学大屏上。同时，每个学生的朗读成绩也同步呈现。在大屏上，学生朗读发音不标准的单词或漏读的音节都会被自动标注成红色和绿色，老师可以随机点击播放每个学生的朗读录音，实时对学生的发音进行点评和纠正。
公开课现场演示图
在信息询问环节上，老师首先通过腾讯英语君发布互动课堂任务，在课中采用视频配音、小组合作角色扮演、全班齐练、抢答等形式，增强学生的参与度和互动性。学生的每一次参与，系统都将实时反馈，进而形成多维度的个性化学情数据。
英语听说课课程互动角色配音演示图
课程结束后，老师通过腾讯英语君提供的数据报告进行班级错题查看，利用英语君的校本题库功能有针对性地对同学进行分层作业布置。
随着深圳中考英语听说考试改革和学生对英语听说需求量的提升，场地供应紧张、排课量不足、听说成绩统计单一，难以形成个性化成绩分析等问题逐渐凸显。“腾讯英语君音素级的口语测评、秒速级的测评反馈、个性化的作业定制等教学工具的技术赋能，为英语老师的听说教学带来了极大的便利。同时，腾讯英语君将课中和课后的数据打通，老师在课后可以一目了然地掌握每个学生的学习情况，精准了解学情、诊断教学，从而有针对性地布置作业，或规划下次课程的教学目标。”深圳市龙岗区外国语学校课程教学部副主任姚琴说。
在公开课结束的评课环节，龙岗区观课教师们进行热烈探讨，在线发表了近八千字的精彩观课评论。龙岗南园学校负责人表示，通过腾讯英语君，老师的引导与学生的训练实现了有效结合，学生的每一次学习行为都能得到及时的反馈，保障每位学生都能得到真正的练习。龙岗区联邦学校负责人表示，腾讯英语君非常适合英语听说教学，真正做到了让每个学生都有机会开口。同时，课堂的练习加评分，也极大的提高学生在学习过程中的专注度和积极性。
行业领先AI技术加持，打通课中语音评测反馈与课后作业分层设计
英语听说教学高效互动、及时反馈的背后是技术能力的支撑。据了解，腾讯英语君依托腾讯三大AI实验室技术能力，充分运用神经网络算法、语音识别和口语评测技术、自然语言处理、大数据应用等AI能力，为智慧英语教学提供技术支撑。这些AI能力也多次得到语音领域顶级国际会议INTERSPEECH的认证。
腾讯英语君行业领先的AI技术能力，不仅应用于英语听说课堂教学，还贯穿“课前，课中，课后”全流程，帮助老师实现课前智能备课和课后作业分层布置。腾讯智能教育高级产品经理王艺婷表示，腾讯英语君最大的特色是实现课中、课后的数据打通，实现教学数据的闭环。
在课前，老师根据学情，通过腾讯英语君搭载的课本听读内容、习题、视频配音及开放型练习题等教学资源，制定个性化的教学课件，激发学生的学习热情。
到课中环节，老师借助PC、平板、答题器等多种形式终端，针对学生展开看、听、说综合一体的互动教学，有效提升课堂上的教学质量和教学效率。
而课后则进一步满足了学生个性化学习的需求。老师根据腾讯英语君自动生成的课堂报告，依照学生个人的学习难点，从课本相关练习、音标专项、中高考套卷、题型专练、课外拓展、智能写作布置等六大模块中选择作业内容，有针对性的布置分层作业。学生则可以通过课堂报告了解自己在本节课的作答情况，通过英语君选择对应的内容进行自主练习。
英语君互动课堂开展形式图示
此外，腾讯英语君还基于标准化、一致性的AI评分技术，实现考试评阅的准确性和公平性。同时，腾讯英语君为期中、期末、中高考模考、正考等场景，提供统一的考务管理、命题制卷、监考、考生答题、评卷、成绩管理支撑，全面提升考试的公平性和安全性。
科技是智慧教育发展的动能和趋势。王艺婷表示，英语君会继续完善教学数据的闭环，让数据发挥更大的价值，更好地帮助学生提升英语听说水平。例如，丰富学生的学习能力画像，更详细精确地为其规划个性化的学习路径。同时，与考评系统的进一步打通，让考评结果能够更好地反哺教学过程，形成以考促教，以考促学的良性循环。
优秀教师示范引领，“双减”之下探索技术赋能英语听说教学新生态
胡莹莹老师的“模仿朗读”技能训练课以培养学生朗读技巧-停顿为目标，对标中考模仿朗读的训练。为了提升学生的英语语言素养，课程借助节奏和停顿比较明显的诗歌进行教学。课前，胡老师通过腾讯英语君的课外拓展模块布置诗歌模仿朗读作业。课中在理解诗歌大意的基础上，通过反复听和模仿，让学生感受停顿，理解停顿，有意识地运用停顿。最后将停顿技巧运用于考试的模仿朗读环节。在模仿朗读环节，利用英语君在线口语平台的优势，让学生在课上练习并得到即时反馈，边练边讲，有利于学生及时改正、互相学习。课后补充模仿朗读练习，加深巩固。
廖文雅老师的“信息转述”技能训练课则需要根据思维导图进行短文复述，这一直以来都是听说考试中难度较大的题目。廖教师带领学生通过三步，搭好复述的脚手架：听前对题目和句型进行头脑风暴，听时快速记录关键词，听后形成句子和关注主语和动词的变化。腾讯英语君的助力让教师快速获取学生的练习学情，并进行有针对地讲解，迅速开启新一轮的能力提升任务练习，提高了课堂训练效率。
在姚琴老师的“信息询问”技能训练课上，信息询问一直是听说考试中较容易失分的题型，学弱生说不得法，无法说出完整的句法正确的句子，学优生容易先入为主，在细节上留有遗憾。这堂课利用腾讯英语君教考练平台发布互动课堂任务，首先以趣配音影子练习入手，发布小组配音任务，同学们合作配音，激发开口参与兴趣;同时以趣配音素材中进行课题导入，带领学生进行这一题型下的句型特点分析与归纳，并利用平台的校本题库功能，备课时预设目标练习句，上课时无缝链接，即时进行训练，用全班齐练和抢答的形式交替进行，增加课堂学习乐趣和适度的紧张感;接着对信息询问题型的应对做法进行指导，建立“一定二提三加四查”固化答题模式，并迅速发布平台任务进行实践训练;最后，对影响得分的发音细节，单词词尾进行了发音训练、即时点评、归纳总结。
在家庭作业环节，落实“双减”号召，借助腾讯英语君的任务计时功能，课上课下相结合进行适量的发音练习、目标问句精准输入与中考题型针对性输出训练，作业全程控制在15分钟内。
相关专家表示，通过“英语君”平台技术赋能，学生的练习更有针对性，不用再打“数量战”，教师在英语听说备、改、评方面更省时省力。课堂教育质量上，通过趣味互动课程，点燃学生的听说学习兴趣，每个学生通过答题器都能很方便地参与课堂听说互动，并得到实时的反馈。作业设计水平上，通过AI和大数据的支撑，每个学生的课堂数据可以进行沉淀，方便老师根据不同的学习进度和情况去布置分层作业。
